Топтуша – все для малышей

«Калифорнийские мамы играют»
Цель: развитие общей моторики, стимуляция рефлексогенных зонстопы, развитие у младенца всоприятия положения собственного тела в пространстве, анализаторов, налаживание эмоционального контакта с взрослым, закаливание.
Материалы, пособия: стол с пеленкой (потом можно использовать мех, песок, шерсть и т.п.).
Рекомендации: делать перед едой босыми ножками. Продолжительность игры в 1 неделю – до 5 мин для физиологически зрелых малышей и 3 мин. для ослабленных. Доводить до 10 и 7 мин. соответственно.
Ход игры: Возьмите малыша на руки, пообщайтесь с ним пару минут. Возьмите его под мышки и поставьте по стол, на теплую пеленку. Ребенок начинает «шагать». Радостным голосом подбадривайте малыша или прочитайте стихотворение (приведен 1 пример, в конце книги есть еще):
Топ, топ, топотушки,
У зайчишки длинные ушки,
У сыночка (дочки) быстрые ножки,
побежали по дорожке.
Топ, топ, топотушки,
Собрались звери на опушке,
Посмотрели на быстрые ножки,
что бежали по дорожке.
Гоп, гоп, гули, гоп,
Сели сыночку (доченьке) на лоб.
Крылышками хлоп, хлоп!
Сыночек (доченька), ножкой топ-топ!

Рекомендуют выполнять каждый день. Особенно нравится хотьба в воде. Перед игрой походить по пеленке или другому сухому материалу. Затем в тазу с теплой водой (22 градуса). Начинать с 1-2 мин. Потом мокрыми ножками «походить» по сухой пеленке, которая хорошо впитывает воду, пока ножки не высохнут. Растереть стопы, одеть ползунки.
От себя: играли в ванной. До сих пор это стихотворение открывает купание. Очень нравится.
От автора: дети начинают быстрее ходить, обычно опережают в развитии сверсников.

«повороты»
Цель: развитие более сложной общей моторики,вестибулярного аппарата,тактильной чувствительности, мышц спины и живота, конечностей.
Материалы, пособия: одеяло, стол.
Рекомендации: в первое время активно помогайте малышу, подбадривайте его, комментируйте его движения, хвалите.
ход игры: возьмите малыша на руки, подбадривайте, расскажите как много он умеет, как вы гордитесь им, создайте положительный настрой.
В1.: поворот: положите ребенка на бок, покачивайте его легонько и направляйте вперед, когда он перевернется на живот похвалите.
В2: Антиповорот – положите ребенка на бок и поддерживайте его рукой за спину, рука является опорой. Постепенно убирайте руку, ребенок будет следовать за вашей рукой по инерции. Когда он окажется на спине – похвалите его.
Стихи к этой игре:
Повернулся на бочок,
Но не хочет спать сверчок.
Он стрекочет и смеется,
И в кроватку не вернется.
кручусь, верчусь,
Спиной, боком повернусь.
И животик покажу,
Маме с папой угожу.
раз, 2, 3, 4, 5,
Выходи со мной играть!
Я веселый, озорной,
заводной и огневой
от себя: Если вы выросли из этой игры, то считалочка все равно замечательная.

«Превращение»
Цель: развитие чувста пространства, вестибулярного и зрительного анализаторов, эмоционального контакта, доверительного отношения к родителям.
Рекомендации: сначала выполнять игру медленно, чтобы ребенок к ней привык.
Ход игры: сначала помассируйте ладошки малыша, улыбнитесь.
В1: Возьмите малыша на руки и покажите комнату. Потом прижмите его к себе и присядьте, затем встаньте. Стихи:
Был малыш с папу(маму) ростом.
Стал вдруг маленьким совсем,
Маленьким быть очень непросто,
Ты расти на радосто всем!
В2:Возьмите малыша подмышки, поднимите над собой, чтобы он все видел, присядьте и «поставьте» его рядом с собой на ножки. «Пройдитесь» и осмотритесь, обыграйте стихотворение:
Был великаном,
Гномиком стал,
В норку к серой мышке попал,
Занавеску подтянул
И камарика спугнул,
Хотел догнать,
да не умел летать,
Комара не упусти,
Побыстрей расти!
Добивайтесь эмоционального контакта, улыбайтесь и смейтесь в ответ. После того как малыш «вырос» – прижмите к себе и похвалите его за бесстрашие.
В3: Возьмите ребенка подмышки и, читая стихи, изображайте сначала маленькие, а потом большие шаги (шаги будут больше похожи на прыжки)
Маленькие ножки
бежали по дорожке!
Большие ноги
Шли по дороге!
От себя: с возрастом нам все больше нравится скорость и высота. Почти всегда если дочка плачет эта игра (все 3 варианта) ее отвлекает.
 
«Мои первые стихи»
цель: развитие навыков общения, умение понимать речь, сопоставление слухового и зрительного образа.
Материалы, пособия: Игрушки, книжки с картинками, одеяло.
Рекомендации: начинайте знакомство с 1 игрушки. Со временем рассказывайте о других игрушках. Выбирайте простые, звучные стихи, повторяйте их несколько раз, чтобы ребенок их запомнил и узнавал.
Ход игры: положите ребенка на расстеленное одеяло, сядьте рядом. Возьмите игрушку (на примере кошечки) и привликите внимание малыша. Расскажите стихотворение, спойте песенку, расскажите как кошечка плачет и разговаривает:
Плачет киска в коридоре
У нее большое горе,
Злые люди бедной киске
Не дают украсть сосиски. (Б. Заходер)
 или песенка:
Серенькая кошечка
Села на окошечко,
Хвостиком махала,
деток поджидала:
«Где ж мои ребятки,
Серые котятки?
Спать пора ребяткам,
Сереньким котяткам! Мяу!»
Потом можно проводить игру на коленях у старших. Давайте малышу потрогать игрушку, посмотреть картинку. Обязательно заканчивайте игру изобразив как говорит животное. В конце игры поблагодарите ребенка за внимание и терпение. Похвалите его.
От себя: Песенка про кошечку – хорошая колыбельная на любой возраст.
От психолога: лучше использовать объемные игрушки, чем картинки. Всегда помните, что ребенок запоминает то, что видит и слышит. Если есть возможность заменить игрушку настоящим животным – идеальный вариант. Поэтому зоопарк в этом возрасте не блажь, а необходимость. Не бойтесь, проверила на своей дочке. Только учтите, идти надо утром и на весь день))
 
«Головой качает слон…»
Цель: получение утвердительного ответа, развитие навыков речевого общения.
Материалы, пособия: игрушка-слон, одеяло.
Рекомендации: Если папа и мама будут изображать семью слонов, то ребенок включится в игру быстрее. ВНИМАНИЕ! Если ребенок в плохом настроении, лучше не играть в эту игру – может вызвать двойственность чувств и нежелание соглашаться с ответом, который вы от него ждете.
Ход игры:
В1: Сядьте рядом с малышом на одеяло. Покажите слона малышу, покачайте головой слона. Задавайте вопрос: «Что говорит слон?» и ответьте «Да», кивайте сами и головой слона.
Головой кивает слон,
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Что сегодня скажет он?
Вверх-вниз, вверх-вниз,
«Да»сегодня говорит,
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Предложите малышу самому сказать «Да». Прибегайте к игре, когда ждете от ребенка утвердительного ответа. «Пойдем гулять?» «Да». Помните, что ребенок САМ должен быть готов сказать «Да».
В2: Играет вся семья. Рассказывается сказка: Жили-были папа-слон, мама-слониха (бабушка, дедушка и все-все-все)))  и маленький слоненок. Когда малыш хотел кушать, он спрашивал папу-слона: «Ты хочешь кушать?» «Да, да» (на все утвердительные ответы кивать). Тогда малыш бежал к маме-слонихе и спрашивал: «Мы будем кушать кашку?» «Да, да». Мама и папа сели за стол и спрасили малыша: «Ты хочешь кушать?» «да, да»(кивает вся семья, малыш должен со временем ответить сам). «Будешь кушать кашку?» «да, да» (так же как предыдущий).
Сказка должна соответствовать действительности. Этот вариант нужно использовать только когда ребенок голоден. Используйте сказки про купание, прогулку и т.п.

«Выключатель»
Цель: развитие простых целенаправленных действий в ответ на просьбу взрослого, понимание обращенной речи.
Ход игры: Каждый раз, когда ребенок утром встает или ложится спать, рассказывайте, почему вы включаете свет: «Доченька встала, глазки открыла. Включаем свет, щелк, стало светло, чтобы мы могли одеться, играть, гулять. Давай попробуем включить свет (поднесите малыша к выключателю), щелк. А как светло теперь стало!!»
Встали утром, потянулись,
Приоткрыли глазки.
Свет включили, улыбнулись
Доченькины глазки!
Перед сном скажите ребенку: «Глазки спать хотят и закрываются, выключим свет, щелк, и глазки закрылись. Пора спать. Будет доченька спать, вырастет большая!»
Выключаем в доме свет,
Глазки закрываем.
Спать ложиться нам пора,
Мы об этом знаем.
Когда вы просите выключить свет и подносите ребенка к выключателю, попросите малыша показать как закрываются глазки, когда выключают свет. Перед сном и после сна обязательно целуйте малыша – это даст ему ощущение безопасности и защищенности.